雅思写作分段思路你会了吗？熟悉雅思写作基本规则的同学们看到这个题目一定会觉得奇怪，因为雅思写作不管是整体结构，还是主体段的写作都是遵循总－分－总的原则，即先表达观点，再对观点进行具体解释，最后在进行总结的过程。具体到主体段的写作，则是先有topic sentence 提出本段的主要内容，再进行解释，也叫做explanation或者supporting sentence，再举例说明。是一个从概括（general）到具体（specific）的过程。可是这个过程，或者说这个原则的运用是建立在已经有了明确观点和支持例子的基础之上的，但是对于绝大多少的考生来讲，找到合适的观点和例子本身就是个难题。

在对众多题目进行思考和总结之后，我们发现雅思写作的思考过程其实跟写作过程很多时候正好相反，写作过程应该从最概括的观点开始写起，而思考过程则应该从具体的事例开始。下面通过一道真题对这个过程进行演示：

Some people think that children should obey the rules or do what their parents ?and teachers want them to do. Other people think that children controlled too much cannot deal with problems themselves in adulthood. Discuss both views and give your own opinion. ?

这道题的A方观点要求论证小孩应该要遵守规则，通常来讲，我们应该论证遵守规则给孩子带来的各种好处。这个时候如果把规则当作一个整体来思考的话，很容易没有话说；所以我们鼓励同学们要对规则进行具体思考，就是要思考小孩要遵守的规则到底有哪些。

稍微考虑一下，不难想到，在学校里，小孩都需要上课认真听讲，那么这个规则的好处不难想到：获得较好的学习成绩。于是我们的思维完成了一个分－总的过程，这时我们通过获得好成绩这个较为概括的观点再进行发散思维：有助于获得好成绩规则有哪些呢？于是不难可以想到，认真按时完成作业；于是我们就可以根据这个思维过程写出既有观点，又有具体例子的句子来：

Children are often required by their teachers to pay close attention in class and to finish homework on time. In this way, they are more likely to achieve better academic performance, thus increasing their chances for attending a prestigious university and eventually for getting a good job.

遵循同样的原则，我们可以完成如下的思维过程：在家里看电视不准超过1小时（分）－健康（总）－少吃垃圾食品（分），以及如下的句子：

Many parents do not allow their children to watch TV for more than one hour a day and to eat too much junk food. This ensures that children develop a healthy lifestyle at an early age.

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